Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca
pemahaman peserta didik dalam menentukan makna atau isi bacaan di kelas IV
SD Negeri 2 Tunjungmuli. Peserta didik mengalami kesulitan dalam menjawab
pertanyaan yang berisikan pemahaman peserta didik dan peserta didik belum
bisa menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik
pada teks karangan narasi tema 9 yaitu kayanya negeriku. Penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus,
setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan
yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Tunjungmuli
berjumlah 24 peserta didik terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 13 peserta
didik perempuan. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes tertulis, lembar
observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data menggunakan
analisis data kemampuan membaca pemahaman peserta didik dan lembar
observasi aktivitas guru dan lembar observasi peserta didik. Berdasarkan hasil
penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Review, Reflect), dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD
Negeri 2 Tunjungmuli. Hal tersebut dapat ditunjukan pada hasil siklus I
memperoleh nilai rata-rata 68,38 dan presentase sebesar 45,83 % dengan kriteria
cukup. Siklus II meningkat 91,66 % dengan nilai rata-rata sebesar 81 dengan
mencapai kriteria sangat baik.