Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar, yang dipengaruhi oleh pembelajaran konvensional, kurangnya media interaktif, serta dominasi peran guru dalam proses belajar. Kondisi tersebut menyebabkan siswa pasif, sulit memahami materi, dan kurang terlibat dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa, serta menguji hubungan antara kedua variabel tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group, melibatkan kelas eksperimen yang menggunakan PBL-Powtoon dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa antara kelas eksperimen dan kontrol, di mana kelas eksperimen memperoleh skor posttest yang lebih tinggi. Selain itu, terdapat hubungan positif antara kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Kesimpulannya, penerapan PBL berbantuan Powtoon efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar, sehingga layak direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran abad 21.