Penelitian ini menganalisis kesalahan penggunaan tanda baca dalam teks cerita siswa kelas IV SD Negeri 3 Grendeng berdasarkan kaidah bahasa Indonesia (PUEBI). Observasi awal menunjukkan siswa sering salah menggunakan tanda titik, koma, tanya, dan sem karena k:urangnya ketelitian serta penguatan materi. Tujuan penelitian mencakup identifikasi jenis kesalahan, faktor penyebab, dan frekuensi kesalahan untuk memberikan masukan perbaikan bagi guru. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan analisis konten dilakukan pada 5 siswa kelas IV (purposive sampling dari populasi 29 siswa). Data dikumpulkan melalui analisis dokumen tulisan siswa, wawancara guru/siswa/orang tua, serta observasi proses belajar pada November 2025. Kesalahan dominan adalah penghilangan koma memisahkan anak kalimat (75 dari 152 total kesalahan) dan titik akhir kalimat (70 kesalahan), tidak ada kesalahan tanda seru/tanya. Faktor utama meliputi rendahnya motivasi, kurang pemahaman PUEBI, pengaruh lingkungan (media sosial, minim perhatian orang tua), serta kurang latihan menulis. Penelitian merekomendasikan penguatan latihan variatif dan pemahaman kaidah untuk tingkatkan kualitas penulisan siswa.