Pendidikan karakter, khususnya penguatan civic disposition (karakter kebangsaan), sangat penting untuk membentuk sikap kewarganegaraan yang baik pada siswa, yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Gambaran umum civic disposition peserta didik kelas 6 SD Negeri Menganti 04, 2) Upaya penerapan civic disposition dalam pembelajaran IPAS untuk mendukung penguatan akhlak siswa kelas 6 di SD Negeri Menganti 04, 3) Relevansi pendekatan dan model pembelajaran IPAS yang meningkatkan penguatan akhlak siswa melalui civic disposition, dan 4) Kesiapan sekolah dan guru dalam mengembangkan civic disposition sebagai penguatan akhlak siswa kelas 6 melalui pembelajaran IPAS di SD Negeri Menganti 04. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas 6, guru kelas, dan kepala sekolah di SD Negeri Menganti 04. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen, sementara data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, member checking, audit trail, dan triangulasi teori untuk memastikan validitas dan reliabilitas temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Civic disposition siswa kelas 6 di SD Negeri Menganti 04 telah berkembang dengan baik, tercermin melalui sikap saling menghormati, kepedulian sosial, dan rasa tanggung jawab dalam kegiatan sehari -hari, 2) Pembelajaran IPAS berhasil mengintegrasikan civic disposition dalam upaya mendukung penguatan akhlak siswa melalui kegiatan diskusi kelompok, proyek kolaboratif, dan kegiatan sosial di sekolah, 3) Pendekatan dan model pembelajaran IPAS yang kontekstual dan berbasis proyek relevan dalam meningkatkan civic disposition dan penguatan akhlak siswa, serta 4) Sekolah dan guru di SD Negeri Menganti 04 memiliki kesiapan yang baik dalam mengembangkan civic disposition melalui pembelajaran IPAS, didukung oleh budaya sekolah yang kondusif dan keterlibatan aktif orang tua.