Implementasi metode Inquiry Learning merupakan salah satu pendekatan yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, termasuk dalam konteks pendidikan Islam dan pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini didorong adanya tantangan dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MIMuhammadiyah Pesantunan,Dimana masih banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep agama dan nilai-nilai akhlak secara mendalam. Metode pembelajaran yang cenderung bersifat pasif. Oleh karena itu penelitian ini untuk mengkaji Implementasi Metode Inquiry Learning untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah Pesantunan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi metode Inquiry Learning untuk peningkatan hasil belajar, baik dalam aspek pemahaman materi Aqidah Akhlak, keterampilan berpikir kritis, maupun peningkatan hasil evaluasi belajar peserta didik di MI Muhammadiyah Pesantunan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif untuk menggambarkan secara rinci proses pembelajaran yang terjadi, serta faktor-faktor tertentu yang dapat mendukung keberhasilan implementasi metode Inquiry Learning di kelas. Subjek penelitian melibatkan peserta didik yang mengikuti pembelajaran Aqidah Akhlak dengan menggunakan metode Inquiry Learning. Tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,dan dokumentasi. sementara analisis data dilakukan dengan teknik analisis data yaitu reduksi data,penyajian data,dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator keberhasilan implementasi metode inquiry learning untuk peningkatan hasil belajar peaerta didik mata pelajaran Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah Pesantunan Kecamatan Wanasari Kabupaten Brebes. yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung yaitu dukungan dari guru ,keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta fasilitas belajar yang mendukung eksplorasi dan kolaborasi antar siswa. Peningkatan nilai evaluasi peserta didik juga terlihat signifikan, terutama dalam hal penguasaan konsep Aqidah Akhlak dan pengembangan keterampilan berpikir kritis mereka. Siswa yang terlibat aktif dalam kegiatan Inquiry menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam dan nilai-nilai moral yang diajarkan dalam pelajaran Aqidah Akhlak.