Kemampuan literasi baca tulis peserta didik kelas IV di beberapa sekolah dasar dalam Gugus Arga masih tergolong rendah, hal ini tampak dari kesulitan yang mereka hadapi dalam memahami isi bacaan yang disajikan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kondisi awal pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri di Gugus Arga Banyumas; mendeskripsikan pengembangan e-modul teks narasi; menganalisis respon guru terhadap pengembangan e-modul teks narasi; menganalisis respon peserta didik terhadap pengembangan e-modul teks narasi; dan menganalisis efektivitas pengembangan e-modul teks narasi untuk meningkatkan literasi baca tulis peserta didik kelas IV SD Negeri di Gugus Arga Banyumas. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di Gugus Arga Banyumas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri di Gugus Arga tahun pelajaran 2024/2025 dengan objek penelitian e-modul teks narasi yang dirancang untuk membantu peserta didik meningkatkan keterampilan membaca dan memahami teks narasi secara mendalam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) e-modul teks narasi untuk meningkatkan literasi baca tulis peserta didik kelas IV sekolah dasar dikembangkan berdasarkan kebutuhan sekolah di daerah penelitian; 2) e-modul teks narasi untuk meningkatkan literasi baca tulis peserta didik kelas IV sekolah dasar divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan pengguna, yang dinyatakan layak digunakan; 3) e-modul teks narasi untuk meningkatkan literasi baca tulis peserta didik kelas IV sekolah dasar mendapatkan respon sangat baik dari peserta didik dan pengguna (guru); 4) e-modul teks narasi dinyatakan efektif digunakan untuk meningkatkan literasi baca tulis peserta didik kelas IV sekolah dasar di Gugus Arga Banyumas.