Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran berbasis multisensori dalam bentuk modul pembelajaran interaktif terhadap efektivitas modul dalam membantu peserta didik dengan kesulitan membaca dan menulis agar lebih mudah memahami materi dan mengatasi kendala aksesibilitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain mixed method dengan pendekatan explanatory sequential. Tahap pertama, dilakukan pengumpulan data kuantitatif melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) terhadap 5 peserta didik dengan kecenderungan disleksia di kelas III SDN 1 Dermaji untuk mengukur efektivitas modul pembelajaran interaktif berbasis multisensori. Hasil uji t menunjukkan adanya peningkatan signifikan (p = 0,005 < α = 0,05) pada hasil belajar peserta didik setelah intervensi modul pembelajaran interaktif berbasis pendekatan multisensori. Tahap kedua, dilakukan dengan observasi di sekolah dan rumah serta wawancara terhadap 11 responden untuk mendeskripsikan pengaruh implementasi modul pembelajaran interaktif berbasis pendekatan multisensori terhadap aksesibilitas pembelajaran. Hasil observasi dan wawancara mengungkapkan bahwa modul ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan aksesibilitas pembelajaran, baik di sekolah maupun di rumah. Modul yang terbukti meningkatkan hasil belajar membangun kepercayaan dan motivasi pengguna, sementara desain yang mudah diakses (intuitif, interaktif, dan inklusif) memastikan pemanfaatan optimal.