Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca permulaan serta mengidentifikasi hambatan fonetik dan fonemis yang dialami peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca permulaan peserta didik masih bervariasi. Hambatan fonetik dan fonemis yang sering muncul antara lain kesulitan dalam membedakan bunyi huruf, menggabungkan bunyi huruf menjadi suku kata,dan memahami hubungan antara bunyi dan lambang huruf. Faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan tersebut meliputi faktor internal seperti kesiapan belajar dan faktor eksternal seperti lingkungan belajar. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru memberikan perhatian khusus pada pengembangan kemampuan fonetik dan fonemis peserta didik sejak dini melalui berbagai kegiatan pembelajaran yang menarik dan bervariasi.