Latar belakang: Penggunaan gawai dapat berdampak negatif yang cukup signifikan bagi anak. Kemudahan dalam mengakses berbagai informasi dan teknologi, menyebabkan anak anak menjadi malas bergerak dan beraktivitas. Selain itu, terlalu lama menghabiskan waktu di depan layar gawai membuat interaksi sosial anak juga mengalami gangguan. Perilaku anak hiperaktivitas yang cenderung dilakukan sendiri, seringkali menyebabkan anak mengalami kesulitan menjalani hubungan interpersonal dengan orang lain, baik orang tua, teman sebaya atau lingkungan sekitarnya.
Tujuan: Mengetahui hubungan penggunaan gawai dengan hiperaktivitas dan interaksi sosial pada anak Usia Sekolah Dasar di SDN 2 Kalibagor

Metode: penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Sampel penelitian adalah anak usia sekolah 10-13 tahun yang berjumlah 49 responden yang di ambil dengan simple random sampling. Alat ukur yang digunakan yaitu lembar kuesioner, dan uji chi square sebagai analisis datanya.

Hasil: Mayoritas responden adalah laki-laki sebanyak 59,2% dan berusia 11 tahun sebanyak 67,3%. Responden yang menggunakan gawai tidak baik sebanyak 75,5%, responden yang tidak mengalami hiperaktifitas sebanyak 53,1%, dan responden yang mengalami interaksi rendah sebanyak 46,9%. Hasil analisis menunjukan p= 0,004 untuk penggunaan gawai dengan hiperaktivitas ,dan nilai p= 0,001 untuk penggunaan gawai dengan interaksi sosial.

Kesimpulan: Ada hubungan anatara penggunaan gawai dengan hiperaktivitas dan interaksi sosial pada anak usia sekolah di SD N 2 Kalibagor.