Pembelajaran menggunakan metode drill digunakan untuk melatih pemahaman dan ketrampilan seseorang terhadap suatu konsep yang ia kenal akan tetapi belum lancar dalam penggunaannya. Metode drill yang berisi kegiatan latihan-latihan secara berulang memungkinkan munculnya rasa bosan pada diri peserta didik, maka dari itu kegiatan latihan ini dikemas dalam bentuk permainan edukatif yaitu: menggunakan permaianan susun angka dengan harapan kegiatan latihan menjadi semakin menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan melalui Metode Drill dengan Permainan Susun Angka. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IV A SD N 1 Karangnanas dengan jumlah peserta didik 34. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus dengan 2 pertemuan disetiap siklusnya. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan peserta didik.Cara memperoleh data hasil belajar ranah psikomotor dan ranah afektif menggunakan lembar penilaian psikomotor dan lembar penilaian afektif. Sedangkan data hasil belajar ranah kognitif diperoleh dari tes evaluasi akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar ranah psikomotor diperoleh persentase ketuntasan siklus I sebesar58,82%, siklus IIsebesar100%, dan siklus III sebesar 100%. Hasil belajar ranah afektifpeserta didik diperoleh persentase ketuntasanI sebesar70,59%, siklus IIsebesar 97,06%, dan siklus III sebesar 100%. Hasil belajar ranah kognitif peserta didik diperoleh persentase ketuntasanI sebesar58,82%, siklus IIsebesar76,47%, dan siklus III sebesar 88,23%. Dengan demikian disimpulkan bahwa Metode Drill dengan Permainan Susun Angka dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik. Pembelajaran menggunakan metode drill digunakan untuk melatih pemahaman dan ketrampilan seseorang terhadap suatu konsep yang ia kenal akan tetapi belum lancar dalam penggunaannya.