Latar belakang penelitian ini adalah dorongan dari dalam diri peneliti untuk
merepresentasikan nilai toleransi dan kepedulian sosial dalam antologi cerpen
“Senyum Karyamin” sebagai objek penelitian. Antologi cerpen “Senyum
Karyamin” mengangkat berbagai cerita yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan masyarakat terutama masyarakat pedesaan. Antologi ini
menginkulkasikan nilai-nilai pendidikan karakter terutama nilai toleransi dan
kepedulian sosial. Nilai toleransi dan kepedulian sosial dalam cerita
direpresentasikan melalui pendekatan hermeneutika Hans George Gadamer.
Konsep kunci hermeneutika Gadamer adalah “horizon” atau cakrawala. Gadamer
menekankan pentingnya dialog atau percakapan dalam proses interpretasi. Dalam
berdialog dengan teks atau konteks, membuka diri untuk memahami sudut
pandang orang lain. Hal ini menciptakan suatu proses yang dinamis di mana
pemahaman terus berkembang melalui interaksi antara berbagai pandangan.
Pendekatan hermeneutika Gadamer menekankan pada konteks historis, linguistik,
dan pengalaman subjektif dalam proses interpretasi, dengan menekankan
pentingnya dialog dan pembukaan diri terhadap berbagai perspektif. Hasil
penelitian menunjukkan nilai toleransi dapat ditemui dalam dialog dan narasi yang
terdapat di beberapa cerpen dalam antologi “Senyum Karyamin”. Latar suasana
dan permasalahan yang kompleks yang sering ditemui dalam kehidupan
bermasyarakat juga menjadi tafsiran peneliti akan adanya makna penting nilai
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang tersurat dalam antologi cerpen
“Senyum Karyamin”. Nilai kepedulian sosial dalam antologi “Senyum Karyamin”
berhasil direpresentasikan secara baik melalui pemaknaan dan penafsiran bahasa
yang digunakan dalam dialog dan narasi tokoh dalam cerpen. Antologi cerpen
“Senyum Karyamin” diprediksi dapat memperkuat karakter toleransi dan
kepedulian sosial peserta didik Sekolah Dasar. Karena dengan membaca cerpencerpen
yang mengandung nilai toleransi dan kepedulian sosial memungkinkan
pembaca merasakan empati terhadap karakter-karakter dalam cerita. Adapun
inkulkasi nilai-nilai karakter yang terdapat dalam cerita juga dapat dijadikan
sebagai acuan bagi peserta didik untuk bersosialisasi di masyarakat. Hal ini
tentunya dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
empati terhadap orang lain, yang merupakan aspek penting dari toleransi dan
kepedulian sosial.