Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya rasa ingin tahu dan
prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin
tahu dan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui metode
Brainstorming dengan strategi Concept Mapping. Penelitian ini dilaksanakan
di kelas V SD N 1 Wlahar Kulon dengan jumlah 17 siswa yang diantaranya 9
siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2
pertemuan. Prosedur penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc
Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan non-tes. Hasil
penelitian rasa ingin tahu siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 3,15
dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II menjadi rata-rata 3,34
dengan kriteria sangat baik. Prestasi belajar pada siklus I memperoleh ratarata
74,71 dengan persentase 61,76 % dengan kriteria baik meningkat pada
siklus II menjadi rata-rata 84,83 dengan persentase 82,36 % dengan kriteria
sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode
brainstorming dengan strategi concept mapping dapat meningkatkan sikap
rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa di kelas V SD N 1 Wlahar Kulon.