Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi karena kurangnya keaktifan peserta
didik, rasa tanggunggung jawab, kurang percaya diri dan prestasi belajar yang
rendah. Prestasi belajar yang kurang diantaranya peserta didik sulit memahami
materi matematika. Hasil dari refleksi guru dan peneliti sepakat berkolaborasi
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantu media realia untuk
meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika
materi sudut. Subjek pada penelitian ini yaitu kelas IV di SD Negeri 1 Bojong
yang terdiri dari 30 peserta didik, yaitu 12 peserta didik perempuan dan 18 peserta
didik laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terlaksana
dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus
meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi guru, lembar
observasi peserta didik, lembar kerja peserta didik, dan lembar evaluasi. Hasil
penelitian pada siklus I nilai rata-rata memperoleh 65,33 dengan kriteria cukup,
nilai terendah 20 dan nilai tertinggi 100, meningkat pada siklus II nilai rata-rata
menjadi 77 dengan kriteria baik, nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 100.
Ketuntasan belajar pada siklus I memperoleh 55% dengan kriteria kurang dan
meningkat pada siklus II menjadi 85% dengan kriteria baik. Peningkatan hasil
observasi aktifitas guru dari siklus I sampai siklus II yaitu dari siklus I pertemuan
1 sebesar 85,71%, siklus I pertemuan 2 sebesar 92,85%, dan siklus II pertemuan 1
dan 2 sebesar 100%. Peningkatan juga terjadi pada hasil observasi aktifitas siswa
yaitu pada siklus I pertemuan 1 sebesar 78,57%, siklus I pertemuan 2 sebesar
85,71%, siklus II pertemuan 1 sebesar 96,42%, dan siklus II pertemuan 2 sebesar
100%. Berdasarkan data Penelitian Tindakan Kelas menunjukan bahwa
penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw berbantu media Realia
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi sudut kelas IV SD Negeri 1
Bojong. Selain dapat meningkatkan prestasi belajar, model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw juga meningkatkan keaktifa, rasa tanggung jawab dan
percaya diri pada peserta didik dikarenakan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah dengan cara
bekerjasama dan saling bertanggung jawab atas tugasnya masing-masing yang
telah diberikan oleh guru.