Pemahaman konsep matematis penting untuk dimiliki peserta didik agar dalam mempelajari materi matematika lebih mudah untuk dimengerti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di SD Negeri 01 Pliken. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang dilakukan dengan menggunakan wawancara dan hasil tugas yang diberikan oleh guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan tugas peserta didik dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan persentase untuk pengukuran skala guttman. Hasil analisis pemahaman konsep matematis yang dimiliki oleh peserta didik kelas IV dari tugas yang diberikan oleh guru berdasarkan indikatornya didapatkan hasil, 1) peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator pertama dengan benar sebesar 47,5 %, 2) peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator kedua dengan benar sebesar 45%, 3) peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator ketiga dengan benar sebesar 40%, 4) peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator keempat dengan benar sebesar 35%, peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator kelima dengan benar sebesar 25%, peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator keenam dengan benar sebesar 20%, peserta didik yang mengerjakan soal yang sesuai dengan indikator ketujuh dengan benar sebesar 10%. Hasil tersebut diperkuat dengan hasil wawancara dengan peneliti. Pemahaman konsep matematis yang belum maksimal dimiliki oleh peserta didik dikarenakan adanya pendemi yang terjadi sehingga untuk penyampaian konsep dari guru tidak dapat dilakukan secara maksimal.