Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik melalui model Problem Based Learning (PBL) pada kelas IV SD Negeri 1 Sumbang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 (dua) pertemuan. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil dari observasi rasa ingin tahu peserta didik pada siklus I yaitu 69,05% dengan kriteria baik dan pada siklus II yaitu 84,95% dengan kriteria sangat baik. Hasil dari tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada siklus I yaitu 74,06 dengan kriteria baik dan pada siklus II yaitu 84,2 dengan kriteria sangat baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yaitu 71,3% dengan kriteria baik dan pada siklus II yaitu 90,45% dengan kriteria sangat baik. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I yaitu 63,5% dengan kriteria baik dan pada siklus II yaitu 89,75% dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada materi statistika di kelas IV SD Negeri 1 Sumbang.