Rasa ingin tahu dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa, rasa ingin tahu perlu dikembangkan secara positif dalam diri siswa agar lebih mempelajari pembelajaran secara luas dan mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe example non example dibantu dengan media gambar pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani materi menghindari penyakit menular di kelas IV SD Negeri Bajing 04. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Bajing 04, yang berjumlah 19 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan non-tes. Instrumen tes berupa lembar evaluasi dan instrumen non-tes berupa lembar observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Data pengukuran sikap rasa ingin tahu siswa diperoleh dari lembar angket sikap rasa ingin tahu dan data prestasi belajar siswa diperoleh dari lembar evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian, sikap rasa ingin tahu siswa pada siklus I mencapai rata-rata 0,49 dan pada siklus II mencapai rata-rata 0,73, sedangkan hasil prestasi belajar siswa pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan 71,05% dan pada siklus II mencapai 84,21%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dibantu dengan media gambar dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa di kelas IV SD Negeri Bajing 04.