Peran percaya diri merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan
belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat percaya diri peserta
didik dalam pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di SD Negeri 2
Sokaraja Kulon. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 2
Sokaraja Kulon yang berjumlah 33 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian berupa angket dengan model skala likert dan
wawancara. Hasil penelitian menunjukan kategori tingkat percaya diri baik sekali
memiliki skor angket di atas 72,7. Siswa dengan kategori tingkat percaya diri baik
memiliki skor angket antara 64,9 sampai 72,7. Siswa dengan kategori tingkat
percaya diri cukup memiliki skor angket antara 57,1 sampai 64,9. Siswa dengan
kategori tingkat percaya diri kurang memiliki skor angket antara 49,3 sampai 57,1.
Siswa dengan kategori tingkat percaya diri kurang sekali memiliki skor angket di
bawah 49,3. Hasil perhitungan menunjukan tingkat percaya diri siswa dengan
kategori baik sekali 3 siswa (9,5%), kategori baik 10 siswa (30%), kategori cukup
9 siswa (27%), kategori kurang 8 siswa (24%), dan kategori kurang sekali 3 siswa
(9,5). Hasil wawancara menunjukan terdapat perbedaan pernyataan pada setiap
siswa berdasarkan kategorinya masing-masing. Dapat disimpulkan bahwa tingkat
percaya diri peserta didik dalam pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia
kelas V di SD Negeri 2 Sokaraja Kulon tergolong kedalam kategori baik.