Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan abstraksi matematis ditinjau dari Emotional Quotient (EQ) siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas IX-C MTs Ma’arif NU 1 Sokaraja tahun ajaran 2019/2020. Teknik yang digunakan untuk memilih subyek penelitian adalah teknik purposive sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, serta dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil yang diperoleh bahwa kelompok Emotional Quotient tinggi kemampuan abstraksi matematis sudah dapat mengidentifikasi masalah, merepresentasi masalah ke dalam bentuk simbol, membuat konsep matematika yang berkaitan dengan konsep lainnya, manipulasi simbol dengan baik dan cukup baik dalam membuat generalisasi. Kelompok Emotional Quotient sedang kemampuan abstraksi matematis sudah dapat mengidentifikasi masalah, merepresentasi masalah ke dalam bentuk simbol dengan baik dan cukup baik dalam membuat konsep matematika yang berkaitan dengan konsep lainnya, membuat generalisasi dan manipulasi symbol. Kelompok Emotional Quotient rendah kemampuan abstraksi matematis sudah dapat mengidentifikasi masalah, merepresentasi masalah ke dalam bentuk simbol dengan baik, tetapi kurang dalam membuat konsep matematika yang berkaitan dengan konsep lainnya, membuat generalisasi dan manipulasi simbol.