Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada kelas IV B SD Negeri 1 Pekaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui model Problem Based Learning menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 1 Pekaja yang berjumlah 20 siswa terdiri 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar evaluasi, lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil prestasi belajar siswa pada muatan IPA siklus 1 diperoleh ketuntasan belajar sebesar 67,50% dengan rata-rata 68,45. Hasil prestasi belajar muatan IPA meningkat pada siklus II dengan ketuntasan belajar sebesar 92,50% dan rata-rata yang diperoleh yaitu 82,93. Hasil prestasi belajar pada muatan Bahasa Indonesia juga mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hasil prestasi belajar muatan Bahasa Indonesia siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 52,50% dengan rata-rata 63,6. Hasil prestasi belajar muatan bahasa Indonesia meningkat pada siklus II dengan ketuntasan belajar sebesar 87,50% dengan rata-rata 76,56. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada tema 9 Kayanya Negeriku di kelas IV B SD Negeri 1 Pekaja.