Tindak labeling pada siswa SD saat ini sering sekali dijumpai. Tidak hanya
dilakukan oleh siswa dengan siswa tetapi juga oleh guru. Ada beberapa bentuk
labeling di SD diantaranya pemberian julukan, mengejek, dan mencemooh.
Perilaku tersebut dikhawatirkan akan berdampak pada konsep diri siswa. Tujuan
dari penelitian ini untuk mengetahui persepsi guru terhadap perilaku labeling,
mengidentifikasi faktor yang menyebabkan tindak labeling, dan mengetahui
dampak labeling terhadap konsep diri siswa. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan
dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas 5, guru kelas, dan kepala sekolah di SD UPK Kecamatan
Banyumas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak labeling di SD
berdampak pada konsep diri siswa: 1) munculnya rasa minder 2) muncul rasa
tidak percaya diri akibat adanya label dan cemoohan, 3) dan siswa yang telah
diberi label tertentu, akan sulit untuk menghilangkan kebiasaan-kebiasaan yang
telah melekat karena selalu dipertegas melalui label oleh teman-teman. Faktor
penyebab labeling adalah a) Perilaku b) Kondisi fisik siswa, seperti pada
perilaku, bentuk atau postur yang memiliki bentuk unik juga memicu munculnya
tindak labeling.