Pendidikan karakter yang diselenggarakan di kelas inklusi berbeda dengan pendidikan karakter yang diselenggarakan di kelas reguler. Peserta didik yang beragam, termasuk adanya peserta didik berkebutuhan khusus menjadi dasar pelaksanaan penelitian, hal ini dikarenakan pelaksanaan penanaman nilai-nilai karakter pada sekolah inklusi tidak semudah pada sekolah reguler. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter pada kelas inklusi di SD Negeri 5 Arcawinangun kecamatan Purwokerto Timur, kabupaten Banyumas. Aspek yang diamati dalam implementasi pendidikan karakter meliputi pembelajaran, keteladanan, penguatan, dan pembiasaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Setting penelitian di kelas V SD Negeri 5 Arcawinangun. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas V SD Negeri 5 Arcawinangun sudah menanamkan nilai-nilai karakter pada peserta didik di kelasnya melalui pembelajaran, keteladanan, penguatan, dan pembiasaan. Pada pelaksanaan pembelajaran, guru menekankan penanaman nilai karakter toleransi dan peduli. Hal tersebut dilakukan guru dalam pembelajaran dengan cara menanamkan konsep melalui penjelasan, cerita, pembelajaran aktif, serta metode kerja sama. Selain itu, guru juga memberikan keteladanan dalam sikap dan tindakan, memberi penghargaan, memberi pendampingan individual serta membiasakan peserta didik berbaur dengan temannya yang berkebutuhan khusus, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.