Peranan menyimak dalam proses berbahasa sangat besar.Diperlukan suatu teknik yang efektif dalam pembelajaran keterampilan menyimak, khususnya pembelajaran menyimak di sekolah dasar. Dengan teknik yang efektif, pembelajaran menyimak akan mencapai tujuan yang diharapkan.Teknik cerita berpasangan (paired storytelling) adalah salah satu teknik pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dongeng bagi siswa kelas V.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Efektivitas penggunaan teknik Paired Storytelling untuk meningkatkan kemampuan menyimak dongeng bagi siswa kelas V SD di Kecamatan Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2011/2012.(2) Apakah ada perbedaan kemampuan menyimak dongeng antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan teknik Paired Storytelling dengan siswa yang tidak diberi perlakuan menggunakan teknik Paired Storytelling.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode Eksperimen Semu (Quasi Experiment). Desain Penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest, Non-Equivalent Control Group Design.
Hasil penelitian adalah : (1) Nilai terendah yang diperoleh pada pembelajaran dengan teknik paired storytelling meningkat dari 58 menjadi 66. Nilai terendah yang diperoleh dengan pembelajaran konvensional meningkat dari 58 menjadi 62; (2)Nilai tertinggi setelah pelaksanaan pembelajaran dengan teknik paired storytelling meningkat dari 80 menjadi 88 sedangkan nilai tertinggi yang diperoleh dengan pembelajaran konvensional meningkat dari 81 menjadi 85;(3) Rerata kelas setelah pelaksanaan pembelajaran dengan teknik paired storytelling meningkat dari 68,43 menjadi 77,57. Sedangkan rata-rata kelas untuk pembelajaran konvensional meningkat dari 69,12 menjadi 71,12; (4)Jumlah siswa yang mendapat nilai 70 atau lebih setelah pelaksanaan pembelajaran dengan teknik paired storytelling meningkat dari 42 siswa (45,16%) menjadi 89 siswa (95,70%). Sedangkan jumlah siswa yang mendapat nilai 70 atau lebih untuk pembelajaran konvensional meningkat dari 47 siswa (50,54%) menjadi 70 siswa (75,27%). (5) Hasil perhitungan t-testseparated varian secara manual serta menggunakan bantuan aplikasi SPSS For Windows diperoleh nilai uji t untuk perhitungan independent samplet-test adalah 8,434 lebih besar daripada nilai t-tabel dengan taraf kepercayaan 95% dan dk =184 yaitu = 1,65313.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) penggunaan teknik paired storytelling efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak dongeng bagi siswa kelas V SD di Kecamatan Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2011/2012; (2) Ada perbedaan kemampuan menyimak dongeng antara siswa yang diberikan perlakuan teknik paired storytelling dengan siswa yang tidak diberi perlakuan teknik paired storytelling pada siswa kelas V SD di Kecamatan Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2011/2012