Latar belakang: Cedera sering terjadi pada anak usia sekolah, ketika terjadi cedera di
sekolah guru adalah orang pertama yang membantu anak dalam melakukan pertolongan
pertama. Praktek pertolongan pertama sangat penting untuk mencegah kematian dan
keparahan lebih lanjut dengan intervensi yang sederhana. Oleh karena itu, guru harus
mengetahui aturan dasar praktek pertolongan pertama.
Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan pertolongan pertama
terhadap tingkat pengetahuan dan praktek guru dalam penanganan cedera pada siswa
Sekolah Dasar.
Metode: Penelitian ini menggunakan desain pre experimental with one group pre and
posttest without control group design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini
berjumlah 18 orang dengan teknik total sampling yang dianalisis dengan uji Paired
sample T-test.
Hasil: Nilai rata-rata pengetahuan pada guru sebelum diberikan pendidikan kesehatan
sebesar 8,56 ± 1,423 sedangkan setelah diberikan pendidikan kesehatan meningkat
menjadi 11,83 ± 1,724. Nilai rata-rata sebelum diberikan praktek pertolongan pertama
sebesar 16,28 ± 3,024 sedangkan setelah diberikan praktek meningkat sebesar 27,39 ±
2,330. Hasil penelitian menunjukkan p value uji T untuk pengetahuan=0,0001 dengan
perbedaan rerata 3,278 ± 1,809, 95% CI= -4.177-(-2.378) dan p value uji T untuk
praktek=0,0001 dengan perbedaan rerata 11,111 ± 2,471, 95% CI= -12,340-(-9,882).
Kesimpulan: Terdapat pengaruh pendidikan kesehatan pertolongan pertama terhadap
tingkat pengetahuan dan praktek guru dalam penanganan cedera pada siswa di Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.