Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak
Melalui Media Pasir Pada Peserta Didik Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul
Athfal Dukuhwaluh Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas Semester Genap
Tahun Ajaran 2015-2016”. Kemampuan menulis anak kelompok B TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Dukuhwaluh rata-rata belum optimal. Salah satunya ketika anak
diminta menuliskan huruf atau menulis kata anak masih mengalami kesulitan
yang juga masih ditemukan penulisan huruf terbalik. Sehingga tujuan yang ingin
dicapai dalam penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah melalui media
pasir dapat meningkatkan kemampuan menulis pada peserta didik kelompok B
TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh Kecamatan Kembaran Kabupaten
Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016.
Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada peserta didik
Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh Kecamatan Kembaran
Kabupaten Banyumas yang berjumlah 22 anak. Dilakukan melalui 2 siklus,
masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan setiap pertemuan terdiri dari
empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode
pengumpulan data yang digunakan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil
penelitian dianalisis menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif, hasilnya terlihat adanya peningkatan yang signifikan.
Pada kondisi awal, dari jumlah 22 anak, hanya 0% atau 0 anak berkembang
sangat baik (BSB), 23% atau 5 anak berkembang sesuai harapan (BSH), 41% atau
9 anak mulai berkembang (MB) dan 36% atau 8 anak belum berkembang (BB).
Setelah diadakan Penelitian Tindakan Kelas pada siklus I melalui media pasir,
kemampuan menulis meningkat yaitu dari 22 anak, 27% atau 6 anak berkembang
sangat baik (BSB), 41% atau 9 anak berkembang sesuai harapan (BSH), 18% atau
4 anak mulai berkembang (MB) dan 14% atau 3 anak belum berkembang (BB).
Pada siklus II kemampuan menulis anak semakin meningkat, dari 22 anak, 45%
atau 10 anak berkembang sangat baik (BSB), 41% atau 9 anak berkembang sesuai
harapan (BSH), 14% atau 3 anak mulai berkembang (MB). Untuk tiga anak yang
masih mulai berkembang (MB) peneliti melakukan tindak lanjut dengan cara
berdiskusi dengan orangtua dan menghimbau agar lebih memperhatikan
perkembangan anak, serta anak diberikan bimbingan dan motivasi secara individu
agar anak antusias dan aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.