Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: 1)
menghasilkan alat peraga dan jobsheet berbasis peduli lingkungan pada materi
prisma dan limas tegak dengan pembelajaran kuantum untuk siswa kelas VIII
SMP yang valid, 2) mengetahui respon guru dan siswa terhadap alat peraga dan
jobsheet berbasis peduli lingkungan pada materi prisma dan limas tegak dengan
pembelajaran kuantum untuk siswa kelas VIII SMP. Proses pengembangan alat
peraga dan jobsheet menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran
4-D yang dikemukakan Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang meliputi empat
tahap. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap
perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran
(disseminate). Namun pengembangan alat peraga dan jobsheet pada penelitian ini
dibatasi hingga tahap pengembangan (develop) saja. Pada tahap pengembangan
ini telah dihasilkan alat peraga dan jobsheet berbasis peduli lingkungan pada
materi prisma dan limas tegak dengan pembelajaran kuantum untuk siswa kelas
VIII SMP. Alat peraga dan jobsheet mendapat kategori valid yaitu 4,02 untuk
validator guru/dosen matematika dan kategori valid yaitu 3,83 untuk validator
guru bahasa Indonesia, respon guru terhadap alat peraga dan jobsheet mendapat
kategori sangat membantu dengan nilai 78 dan respon siswa pada ujicoba
menunjukkan rata-rata penilaian siswa diperoleh lebih dari 70 % siswa memilih
option jawaban D dan E. Hasil tersebut menunjukkan bahwa respon siswa positif
terhadap pembelajaran menggunakan alat peraga dan jobsheet berbasis peduli
lingkungan pada materi prisma dan limas tegak dengan pembelajaran kuantum
untuk siswa kelas VIII SMP.