Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesiapan belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII G SMP Negeri 3 Sokaraja melalui pembelajaran dengan model Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 1 x 40 menit digunakan untuk tes evaluasi kemampuan komunikasi matematika tertulis. Setiap siklusnya terdapat perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII G di SMP Negeri 3 Sokaraja yang terdiri dari 31 siswa, 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diambil menggunakan angket kesiapan belajar, lembar observasi aktivitas guru, siswa dan komunikasi lisan siswa, serta tes evaluasi kemampuan komunikasi matematika tertulis yang berbentuk uraian yang diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Rata – rata skor kesiapan belajar yang diperoleh pada siklus I sebesar 68,39, siklus II meningkat menjadi 77,81, dan siklus III meningkat menjadi 80,87. Selain kesiapan belajar, kemampuan komunikasi matematika siswa juga mengalami peningkatan. Skor rata-rata kemampuan komunikasi yang diperoleh pada siklus I 1,65 meningkat menjadi 2,64 pada siklus II, kemudian meningkat pada siklus III menjadi 3,18. Berdasarkan data-data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan kesiapan belajar dan kemampuan komunikasi siswa kelas VIII G SMP Negeri 3 Sokaraja pada pokok bahasan garis singgung lingkaran.