Penelitian dengan judul pengaruh kemampuan berargumentasi pada model
pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA mata
pelajaran biologi di SMA N Baturraden Tahun Ajaran 2012 / 2013 telah
dilaksanakan pada semester genap. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui pengaruh kemampuan berargumentasi menggunakan model
pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran
biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri Baturraden yang
terdistribusi dalam 5 kelas. Penentuan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas
kontrol dilakukan secara acak menggunakan teknik cluster random sampling.
Data hasil belajar dan data aktivitas belajar siswa dianalisis dengan uji korelasi
sederhana yaitu menggunakan uji product moment, yang dilanjutkan dengan uji
signifikasi (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan
berargumentasi siswa yang meliputi kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan,
berpendapat, menyanggah pendapat, menjelaskan, berkomunikasi, merumuskan
masalah, menghubungkan konsep, dan menyimpulkan menunjukkan bahwa
adanya korelasi pada semua aktivitas, namun tingkat hubungannya bervariasi.
Kondisi tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa yang ditandai dengan rata-rata
nilai post-test kelas eksperimen mencapai 73,79 sedangkan nilai rata-rata post-test
kontrol yang hanya 63,75. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
problem solving berpengaruh terhadap kemampuan berargumentasi dan hasil
belajar siswa kelas XI SMA Negeri Baturraden dalam mempelajari konsep
biologi.