Penelitian di SDN 3 Kertayasa dilatar belakangi kurangnya sikap ilmiah
dan
prestasi belajar siswa kelas V. Hal tersebut diketahui berdasarkan hasil
wawancara terhadap guru kelas dan observasi di kelas V SDN 3 Kertayasa.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi
belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran
penemuan terbimbing. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 3 Kertayasa
sebanyak 14 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap
siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh
dari Lembar Kerja Siswa, lembar skala sikap ilmiah, lembar tes evaluasi, lembar
aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan
kelas diperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing
dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa yaitu sikap rasa ingin tahu dan berpikir
kritis siswa pada mata pelajaran IPA di SDN 3 Kertayasa. Hal ini ditunjukan pada
siklus 1 diperoleh skor rata-rata 2,37 dengan kriteria cukup baik, dan pada siklus
II diperoleh skor 3,19 dengan kriteria baik. Penilitian ini juga dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 3 Kertyasa, hal ini
ditunjukan dengan ketuntasan belajar pada siklus 1 yaitu 64,28% dan siklus 2
diperoleh rata-rata 85,7%. Kesimpulan dari hasil penelitian tersebut, bahwa model
pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi
belajar siswa mata pelajaran IPA di SDN 3 Kertayasa