Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan rendahnya prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 1 Tambaksari. Penyebabnya karena
orang tua tidak menegur atau menasehati ketika anaknya lebih memilih nonton
TV dan bermain dari pada belajar, dan siswa hanya belajar pada saat aka ada
ulangan saja. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh
pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas
V SD Negeri 1 Tambaksari, (2) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Tambaksari, (3)
pengaruh pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Tambaksari. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode yang digunakan adalah korelasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1
Tambaksari tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 46 siswa. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah
Simple Random Sampling
dengan
t
araf kesalahan sebesar 1%, sehingga sampel didapat sebanyak 32. Teknik
pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan dokumentasi. Perhitungan
data menggunakan uji normalitas, homogenitas, linieritas regresi, analisis korelasi
dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan antara pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dapat
dilihat dari perolehan perhitungan
= 0,753 dan
>
atau 6,267
>
1,697 dan dengan persamaan regresi linier sederhana
=
11,729 + 2,923
.
Kebiasaan belajar juga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar IPS
dengan hasil
= 0,736
dan
>
atau 5,963 > 1,697 dan persamaan
regresi yang didapat yaitu Ŷ =
21,188 + 3,851
. Pola asuh orang tua dan
kebiasaan belajar jika dilakukan secara bersama-sama juga menunjukkan hasil r =
0,796 dan
>
atau 24,772 > 3,333 yang artinya signifikan dengan
persamaan regresi linier ganda yaitu
= 9,94 + 1,783
+ 2,035
.