Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK)yang dilaksanakan di SD Negeri Sokaraja Kidul yang bertujuan meningkatan kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 66 dan Persentase Ketuntasan Kelas 85% sebagai indikator. Penelitian dilakukan melalui dua siklus perbaikan yaitu siklus I dan siklus II.Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri Sokaraja Kidul, yang terdiri dari 23 siswa, 12 siswa laki-laki, dan 11 siswa perempuan.Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan pada prestasi belajar siswa di setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 75,21 dengan ketuntasan belajar kelas sebesar 82,60%. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 84,56 dengan ketuntasan kelas sebesar 91,30%. Hasil pengamatan aktivitas guru meningkat dari siklus I sebesar 2,82 dengan kriteria baik dan siklus II sebesar 3,31 dengan kriteria sangat baik. Hasil pengamatan aktivitas siswa meningkat dari siklus I sebesar 2,80 dengan kriteria baik dan siklus II sebesar 3,36 dengan kriteria sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang siswa kelas VA SD Negeri Sokaraja Kidul melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran berbasis multimedia mengalami peningkatan dan telah memenuhi indikator yang ditentukan.