Kemampuan siswa menulis sastra cerpen di SMAN Baturraden masih rendah dan
belum memenuhi harapan sesuai dengan KKM yang di standarkan. Kemungkinan
penyebabnya adalah karena model pembelajaran yang digunakan kurang tepat
dengan materi menulis cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1)
keefektifan model copy the master dalam meningkatkan keterampilan menulis
cerpen berbasis pengalaman pribadi pada pembelajaran menulis cerpen, 2)
keefektifan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen berbasis pengalaman pribadi
pada pembelajaran menulis cerpen, 3) perbedaan keefektifan penguunaan model
copy the master dengan model cooperative integrated reading and composition
(CIRC) dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen berbasis pengalaman
pribadi pada pembelajaran menulis cerpen. Penelitian ini dilakukan di SMAN
Baturraden dengan objek siswa kelas X sebanyak 7 kelas, dengan metode
eksperimen kuantitatif menggunakan desain eksperimen tes awal dan tes akhir.
Data diperoleh dengan menggunakan soal tes dan dianalisis menggunakan uji t
independent. Hasil penelitian ini diperoleh nilai t hitung = 9,509 dari Sig 0,000
dengan taraf signifikansi = 0,05 diperoleh sig 0,000 dengan peningkatan 22,51
pada model CTM dan CIRC 18,83 berdasarkan hasil perbandingan peningkatan
pada kedua model maka model CTM lebih efektif dibandingkan model CIRC
pada pembelajaran menulis cerpen berbasis pengalaman pribadi. Dari hasil
penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari
penggunaan model Copy The Master terhadap kemampuan menulis cerpen pada
kelas X siswa SMAN Baturraden.