Penelitian berjudulAnalisis Teks “Pemberitaan pendidikan” dalam Surat Kabar Harian Kompas Edisi Maret 2015 dengan Teori “Norman Fairclough” mendeskripsikan teori Norman Fairclogh pada wacana pemberitaan Pendidikan dalam surat kabar harian Kompas edisi Maret 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa wacana pemberitaan Pendidikan. Metode penelitian ini terperinci menjadi tiga tahap yaitu penyediaan data, analisis data, dan penyajian analisis data. Dalam penyediaan data digunakan teknik baca dan catat. Penyajian hasil menggunakan metode penyajian informal.
Teori Teks Norman Fairclough dibagi menjadi tiga struktur, yaitu struktur Representasi, Relasi dan Identitas. Dari hasil analisis dan pembahasan mengenai analisis teks Norman Faircloughpada wacana pemberitaan Pendidikan dalam harian Kompas edisi Maret 2015, dari struktur representasi, berita-berita tersebut melihat bagaimana aktor-aktor ditampilkan dalam teks. Aktor ditampilkan sebagai pelaku atau korban dalam pemberitaan. Sedangkan dari segi struktur relasi, berusaha menampilkan hubungan antara bagaimana partisipan dalam media berhubungan dan ditampilkan dalam teks. Media dipandang sebagai arena sosial untuk menyampaikan gagasan dan pendapat. Dan dari segi strukturidentitas, struktur ini melihat bagaimana identitas wartawan ditampilkan dan dikonstruksi dalam teks pemberitaan.
Secara keseluruhan, Kompas memaknai pemberitaan pendidikan lebih mengarah pada apresiasi terhadap tindakan yang dilakukan oleh pemerintah yang dianggap kurang maksimal dalam menangani masalah pendidikan yang ada di Indonesia. Kompas menilai tindakan yang dilakukan oleh pemerintah tidak disesuaikan dengan kemampuan dari kapasitas pelajar Indonesia sendiri. Maka dari itu, perlu diadakan pembenahan ulang terhadap kinerja pemerintah.