Fenomena degradasi moral di berbagai institusi, termasuk lembaga pendidikan, menjadi tantangan serius bagi upaya pembentukan karakter bangsa. Korupsi, nepotisme, dan pelanggaran norma susila telah merambah lingkungan kerja, termasuk sekolah, yang seharusnya menjadi pusat pembinaan akhlak. Realitas menunjukkan masih adanya tenaga pendidik dan kependidikan yang belum menampilkan integritas moral dan penerapan nilai-nilai Islam secara menyeluruh. Kondisi ini menuntut adanya program strategis untuk membentuk kepribadian Muslim paripurna, salah satunya melalui implementasi Bi’ah Islamiyah yang terintegrasi di lingkungan pendidikan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan strategi sequential explanatory design. Tahapan penelitian dimulai dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif untuk mengukur tingkat efektivitas program, dilanjutkan dengan pengumpulan dan analisis data kualitatif untuk menjelaskan dan memperdalam temuan kuantitatif. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, koordinator program, guru, dan tenaga kependidikan di SMP Islam Al Azhar 15 Yayasan Ibnu Sina Cilacap. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner terstandar, sedangkan data kualitatif melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Validitas data diuji dengan triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Bi’ah Islamiyah secara konsisten berpengaruh signifikan terhadap peningkatan aspek spiritual, akhlak, dan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, budaya kerja Islami, dan program pembinaan berkelanjutan, sedangkan kendala mencakup keterbatasan pemahaman konsep dan variasi tingkat kesadaran religius. Rekomendasi penelitian ini adalah pengembangan model Bi’ah Islamiyah yang holistik, berbasis keteladanan, serta disertai evaluasi berkelanjutan untuk memperkuat pembentukan kepribadian Muslim paripurna di lembaga pendidikan Islam.