Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kehadiran kompetensi sosial emosional berdasarkan kerangka CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Sumbang semester genap tahun 2025. Fokus utama penelitian adalah mengidentifikasi dan menghitung frekuensi kemunculan lima kompetensi inti CASEL yakni kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab sebagaimana tercermin dalam aktivitas atau tugas peserta didik pada LKS. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Data dikumpulkan melalui telaah dokumen LKS, kemudian dipetakan berdasarkan indikator masing-masing kompetensi CASEL. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelima kompetensi CASEL hadir dalam LKS dengan frekuensi dan distribusi yang bervariasi. Kompetensi yang paling sedikit di kelas VII adalah kesadaran sosial dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab masing-masing sebanyak 2 kali, sementara yang paling dominan muncul adalah kesadaran diri dan keterampilan berelasi sebanyak 5 kali. Pada kelas IX paling sedikit adalah manajemen diri yang tidak ditemukan dan paling dominan adalah keterampilan berelasi sebanyak 9 kali. Temuan ini menunjukkan bahwa LKS bahasa Indonesia memiliki potensi sebagai sarana pengembangan sosial emosional peserta didik, meskipun masih terdapat ruang untuk optimalisasi pada aspek tertentu. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengembang bahan ajar untuk secara lebih sadar mengintegrasikan elemen sosial emosional ke dalam LKS mengingat semangat Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila.