Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada pengaruh intensitas penggunaan media sosial sebagai sumber belajar Pendidikan Agama Islam terhadap perilaku belajar siswa di SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang Kabupaten Banyumas. Era digital saat ini menunjukkan bahwa media sosial tidak hanya berfungsi sebagai platform komunikasi dan hiburan, tetapi juga berpotensi menjadi alternatif sumber belajar yang dapat diakses siswa kapan saja dan di mana saja. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam, pemanfaatan media sosial sebagai sumber belajar dapat memberikan dampak terhadap cara siswa memperoleh pengetahuan keagamaan, mengembangkan pemahaman spiritual, dan membentuk karakter Islami.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional untuk mengukur hubungan antara variabel independen (intensitas penggunaan media sosial sebagai sumber belajar PAI) dan variabel dependen (perilaku belajar siswa). Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang dengan sampel berjumlah 83 siswa kelas XI MPLB yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner dengan skala Likert yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya, dengan indikator intensitas penggunaan media sosial meliputi platform yang digunakan, durasi penggunaan, frekuensi akses, dan tingkat keterlibatan, sedangkan perilaku belajar diukur melalui aspek motivasi belajar, konsentrasi dan fokus, kebiasaan belajar, dan partisipasi dalam pembelajaran.
Hasil penelitian membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan intensitas penggunaan media sosial sebagai sumber belajar terhadap perilaku belajar PAI siswa SMK Muhammadiyah 01 Ajibarang dengan nilai koefisien korelasi (r) = 0,634, koefisien determinasi (R²) = 0,447, dan nilai signifikansi 0,000
< 0,05. Media sosial memberikan kontribusi sebesar 44,7% terhadap perilaku belajar siswa, sedangkan 55,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Temuan ini menunjukkan bahwa media sosial dapat dioptimalkan sebagai sarana pembelajaran PAI yang efektif dengan tetap memperhatikan pengawasan dan bimbingan dari guru untuk memaksimalkan dampak positif dan meminimalkan dampak negatifnya.