Syifaa, Nayif Akmala (2025) Strategi Guru Bahasa Indonesia Dalam Mengintegrasikan Pendidikan Karakter Di SMP Negeri 2 Tambak. S2 thesis, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
NAYIF AKMALA SYIFAA_COVER.pdf
File Pdf (551kB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_BAB I.pdf
File Pdf (1MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_BAB II.pdf
File Pdf (1MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_BAB III.pdf
Restricted to Registered users only
File Pdf (1MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_BAB IV.pdf
Restricted to Registered users only
File Pdf (2MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_BAB V.pdf
Restricted to Registered users only
File Pdf (1MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_DAFTAR PUSTAKA.pdf
File Pdf (1MB)
NAYIF AKMALA SYIFAA_LAMPIRAN.pdf
Restricted to Registered users only
File Pdf (1MB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui strategi pendidik Bahasa Indonesia dalam mentegrasikan pendidikan karakter pada siswa SMP Negeri 2 Tambak, mengetahui faktor pendukung serta penghambat strategi pendidik Bahasa Indonesia dalam mengintegrasikan pendidikan karakter pada siswa SMP Negeri 2 Tambak, serta mengetahui respon siswa terhadap strategi tersebut. penelitian ini sebagai solusi untuk menciptakan kualitas kepribadian diri, mengembangkan jati diri siswa, serta dapat mengimplementasikannya pada kegiatan sosial di masa yang akan datang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan objek penelitian berupa partisipan yang terlibat, dalam hal ini yaitu kepala sekolah, guru, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian untuk strategi guru dan respon siswa dipaparkan serta dijelaskan secara rinci dengan cara mendeskripsikan semua data yang diperoleh. Hasil penarikan kesimpulan penelitian ditemukan bahwa Upaya strategi penerapan pendidikan karakter yang dilakukan oleh guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Tambak sudah dilakukan secara sistematis dan terarah. Guru tidak hanya mengajar siswa, tetapi juga membantu mereka membangun nilai-nilai sosial dan moral dengan menggunakan pendekatan yang direncanakan dan kontekstual. Program khusus yang disesuaikan dengan Kurikulum Merdeka, pengawasan terus-menerus dari guru dan kepala sekolah, dan keterlibatan aktif orang tua atau wali siswa adalah semua bukti dari strategi integrasi ini. Pembelajaran yang dirancang oleh guru tidak hanya berfokus pada prestasi akademik; nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan toleransi ditanamkan dalam setiap aktivitas belajar. Oleh karena itu, pendekatan guru Bahasa Indonesia untuk memasukkan pendidikan karakter bukanlah sekadar program tambahan, itu adalah suatu pendekatan yang diintegrasikan ke dalam proses belajar-mengajar dan mencerminkan komitmen sekolah untuk membentuk dan mengembangkan generasi yang berkarakter kuat dan berakhlak mulia.
| Dosen Pembimbing: | Nurlina, Laily | NIDN0631037501 |
|---|---|
| Item Type: | Thesis (S2) |
| Uncontrolled Keywords: | pendidikan karakter, integrasi, guru bahasa Indonesia |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia S2 |
| Depositing User: | Iin Hayuningtyas |
| Date Deposited: | 14 Oct 2025 01:40 |
| Last Modified: | 14 Oct 2025 01:40 |
| URI: | http://repository.ump.ac.id/id/eprint/18425 |
