Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam melalui metode penemuan terbimbing. Penelitian ini telah dilaksanakan di kelas V SD Negeri 1 Panunggalan yang terdiri dari 20 siswa yaitu 9 siswa putra dan 11 siswa putri. Jenis Penelitan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan penelitian setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam melaksanakan penelitian ini peneliti menggunakan metode penemuan terbimbing. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan evaluasi untuk mengukur prestasi siswa dan angket rasa ingin tahu untuk mengukur rasa ingin tahu siswa, lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa serta lembar wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata nilai 71,8 dengan ketuntasan belajar 70%. Siklus II diperoleh rata-rata nilai 76,7 dengan ketuntasan belajar 95%. Hasil dari angket rasa ingin tahu siswa diperoleh persentase nilai rata-rata siklus I sebesar 76,38% dan Siklus II sebesar 90,63%. Hasil pengamatan aktivitas guru diperoleh persentase nilai rata-rata pada siklus I sebesar 71,25% dan Siklus II sebesar 89,38%. Hasil pengamatan aktivitas siswa diperoleh persentase nilai rata-rata pada siklus I sebesar 83,13% dan siklus II sebesar 86,25%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Perubahan Sifat Benda di kelas V SD Negeri 1 Panunggalan.