Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah.
Penggunaan bahan ajar yang tepat juga dapat mendukung pembelajaran agar tidak
monoton. Kebermaknaan pembelajaran dapat diperoleh dengan menghubungkan
materi matematika dengan kehidupan sosial, pengalaman, seni dan budaya.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul berbasis
etnomatematika pada pembelajaran matematika kelas VIII semester II,
mendapatkan modul yang “layak” ditinjau dari aspek media, materi, bahasa, serta
budaya, dan mendapatkan respon siswa terhadap modul yang sudah
dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah pengembangan berdasarkan model
pengembangan Thiagarajan 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define),
tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), tahap penyebaran
(disseminate). Validasi terdiri dari 2 tahap dan dilakukan validasi oleh ahli media
dan materi, ahli bahasa, dan ahli budaya. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket kemudian dianalisis untuk mendapatkan hasil kelayakan modul. Hasil
akhir dari penelitian ini adalah tersusunnya modul etnomatematika pada
pembelajaran matematika kelas VIII Semester II materi lingkaran dan bangun
ruang sisi datar. Berdasarkan hasil validasi dari validasi ahli media diperoleh skor
skor 4,08; dari validasi ahli materi diperoleh skor 4,29; dari validasi ahli bahasa
diperoleh skor 4,3; dan dari validasi ahli budaya diperoleh skor 4,07. Berdasarkan
hasil dari ke empat validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa modul layak untuk
digunakan. Sedangkan hasil respon siswa diperoleh skor 4,6 termasuk kategori
“sangat baik”. Jadi, modul tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran.