Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa dalam memanfaatkan LKS, rendahnya sikap menghargai dan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development. LKS yang ada di SD menunjukkan bahwa produk LKS yang digunakan masih terdapat kekurangan, diantaranya penggunaan LKS masih menggunakan model pembelajaran yang kurang variatif. Hal tersebut diperlukan pengembangan LKS untuk memperbaiki LKS yang sudah dipakai di Sekolah Dasar. LKS yang dikembangkan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Langkah pengembangan melalui merumuskan model teoritis, mendapatkan data dasar, pelatihan guru, melakukan uji coba, revisi, melakukan uji coba empiris. LKS yang telah divalidasi oleh tiga ahli mendapatkan skor rata-rata 4,13 dan dinyatakan valid, respon guru 4,38 dengan kriteria sangat setuju, respon siswa terhadap LKS memperoleh 4,1 dengan kriteria baik. Uji coba LKS menggunakan PTK yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan skor sikap menghargai 3,07 dengan kriteria baik dan persentase ketuntasan belajar 61,37% dengan kriteria baik dan hasil penelitian pada siklus II menunjukkan skor sikap menghargai 3,27 dengan kriteria sangat baik dan persentase ketuntasan belajar 84,09% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulannya bahwa pengembangan LKS IPS menggunakan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan sikap menghargai dan prestasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar.