Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model storytelling terhadap peningkatan keterampilan berbicara pada anak kelempok B TK Al-Azhar 39 Purwokerto.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desain penelitian A-B-A’ dimana design ini digunakan untuk mengukur perubahan yang terjadi pada target dari fase baseline 1 (A), Intervensi (B) dan baseline 2 (A’). Subjek penelitian menggunakan satu anak yang duduk di kelompok B TK Al-Azhar 39 Purwokerto yang memiliki keterampilan berbicara yang lemah. Analisis data menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Penyajian hasil penelitian menggunakan grafik dan tabel.
Hasil penelitian menunjukan bahwa storytelling berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berbicara yang ditunjukan dengan meningkatnya frekuensi pada aspek keterampilan berbicara yang dilakukan pada subjek setelah diberikan intervensi. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan mean level pada setiap fase. Pada fase baseline (A-1) subjek memperoleh skor 6, menghasilkan mean level 6 dengan presentase 24%, pada fase intervensi (B) mendapatkan skor tertinggi yaitu 20, dengan mean level 18,3 dan presentase sebesar 80%, sedangkan pada fase baseline (A-2) nilai tertingginya adalah 24 dengan mean level 23,5 dan presentase sebesar 96%. Selanjutnya data di atas didukung oleh presentase overlap yang rendah, presentase overlap antara intervensi (B) dengan baseline (A-1) adalah sebesar 0%, hal yang sama juga didapatkan pada presentase overlap baseline (A-2) intervensi (B) yaitu sebesar 0%, yang berarti semakin kecil presentase overlap menunjukan semakin besar pengaruh intervensi terhadap perilaku sasaran.