Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
menghasilkan LKS matematika dengan metode penemuan terbimbing bermuatan
nilai-nilai budi pekerti pada materi statistika di SMP yang valid dan megetahui hasil
respon guru serta siswa terhadap pengembangan LKS matematika dengan metode
penemuan terbimbing bermuatan nilai-nilai budi pekerti pada materi statistika di
SMP. Pengembangan LKS matematika ini menggunakan model pengembangan
perangkat Four-D atau model pengembangan Thiagarajan, Semmel, dan Semmel
yang meliputi empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan
(design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate).
Namun pengembagan LKS ini hanya dibatasi hingga tahap pengembangan
(develop) saja. Hasil validasi LKS diperoleh nilai rata-rata dari keempat validator
yaitu 4,06 berarti LKS yang dikembangkan termasuk kategori valid. Dengan
demikian maka LKS valid untuk diuji cobakan. Hasil respon guru pada uji coba
menunjukkan nilai rata-rata 4, berarti LKS tersebut membantu guru dalam proses
pembelajaran dan hasil respon siswa pada uji coba sebesar 82,3% siswa memilih
option a dan b berarti respon siswa positif dan terbantu terhadap pembelajaran
matematika menggunakan LKS.