Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik materi statistika melalui pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Subyek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN karangcegak yang berjumlah 34 peserta didik, yang terdiri dari 19 peserta didik laki-laki dan 15 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan PenelitianTindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui dua siklus. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi baik guru maupun peserta didik. Untuk memperoleh hasil belajar ranah kognitif diperoleh dari tes soal evaluasi yang diberikan setiap siklus. Untuk memperoleh data hasil belajar ranah afektif menggunakan lembar penilaian peserta didik ranah afektif, sedangkan untuk memperoleh data hasil belajar ranah psikomotor menggunakan lembar penilian peserta didik ranah psikomotor. Hasil penelitian ranah kognitif pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 66,39 dengan ketuntasan belajar 50% pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,68 dengan ketuntasan belajar 82%. Ranah afektif siklus I hasil penelitian dengan skor rata-rata 2,20 dan pada siklus II memperoleh skor rata rata 3,44. Sedangkan pada ranah psikomotor, siklus I diperoleh skor rata-rata 2,16 dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,29. Dapat disimpulkan bahwa Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN Karangcegak.