Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya sikap tanggung jawab dan
prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Kaliwadas 01 pada mata pelajaran
matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggung jawab
siswa dan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran kontekstual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus,
dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat
tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kaliwadas 01 yang terdiri dari 14
siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Alat pengumpulan data yaitu lembar soal
evaluasi, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar
observasi sikap tanggung jawab, dan lembar angket tanggung jawab. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan di setiap siklusnya. Siklus I
menunjukkan rata-rata 2.50 masuk dalam kriteria cukup pada sikap tanggung
jawab, dan siklus II menunjukkan rata-rata 2.86 dengan kriteria baik, dengan ini
maka terdapat peningkatan sebesar 0.30 dari siklus I ke siklus II. Hasil
peningkatan prestasi belajar juga terlihat pada setiap siklusnya, dimana pada
siklus I memperoleh rata-rata 70.16 dengan ketuntasan belajar 55% dan siklus II
memperoleh rata-rata 81.75 dengan ketuntasan sebesar 82%. Peningkatan dari
siklus I ke siklus II adalah 27%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
melakukan pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran
kontekstual dapat meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar
matematika. Simpulan dari hasil tersebut adalah pembelajaran kontekstual dapat
meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar matematika di kelas IV