Hasil belajar peserta didik pada ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam
pembelajaran matematika diketahui masih rendah. Hasil wawancara dengan guru
dan analisis dokumen menguatkan kondisi tersebut. Penelitian bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar matematika ranah pengetahuan, sikap dan
keterampilan matematika materi pengumpulan data melalui penerpan model
kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions). Penelitian
dilaksanakan di SDN 1 Punggelan, kelas V. Penelitian dilaksanakan dengan
metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data
peningkatan pengetahuan diperoleh dari tes evaluasi. Data peningkatan sikap
gotong royong dan keterampilan menyelesaikan persoalan matematika diperoleh
dari pengamatan langsung dalam kelas. Data yang telah dikumpulkan kemudian
dianalisis secara deskripif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
pengetahuan dengan presentase ketuntasan 85,72%. Peningkatan sikap gotong
royong dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata observasi ranah sikap yang
diperoleh mencapai 3,21 dengan kriteria baik, dan telah mencapai indikator
keberhasilan yang telah ditentukan yaitu sebesar 3 dengan kriteria baik.
Peningkatan keterampilan menyelesaikan persoalan matematika, dibuktukan
dengan peningkatan skor pada observasi keterampilan menyelesaikan persoalan
matematika yang diperoleh mencapai 3,27 dengan kriteria sangat baik dan telah
mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu skor 3 dengan kriteria
baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD
(Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar
matematika materi pengumpulan data.