Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian tidakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 17 terdiri dari 12 siswa laki laki dan 5 siswa perempuan. Alat pengumulan data menggunakan tes evaluasi, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, lembar observasi sikap ilmiah siswa serta lembar angket sikap ilmiah. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Pada siklus I sikap ilmiah siswa pada lembar observasi aktivitas sikap ilmiah siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,00 Dengan kriteria baik Dan siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,25 dengan kriteria samhat baik. Hasil angket sikap ilmiah menunjukan peningkatan dari siklus I memperoleh rata-rata 4,74 dengan kriteria sangat baik dan pada siklus II memperoleh rata-rata 4,98 dengan kriteria sangat baik hasil tes evaluasi menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II prestasi belajar pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 68,76 dengan presentase ketuntasan 73,53% dan pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 77,41 dengan presentase ketuntasan 91,18%. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa tema 9 kayanya negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Gerduren Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas.