Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wiradadi dengan fokus utama
penelitian adalah mengetahui peran guru kelas dalam pelayanan bimbingan
konseling sebagai motivasi berprestasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peran guru kelas dalam memberikan layanan bimbingan konseling
kepada peserta didik, sehingga peserta didik di SD Negeri Wiradadi mempunyai
motivasi berprestasi dalam perlombaan. Berdasarkan observasi peneliti di SDN
Wiradadi bahwa SDN Wiradadi mempunyai beberapa piagam dan piala perlombaan,
seperti pada empat tahun sebelumnya dimulai dari tahun 2016-2019. Kejuaraan
dalam perlombaan tingkat Kecamatan Sokaraja yang didapatkan sekolah pada tahun
2016/2017 terdapat 13 piala perlombaan. Pada tahun 2017/2018 terdapat 8 piala
perlombaan. Pada tahun 2018/2019 terdapat 13 piala perlombaan. Sekolah sering
mendapatkan kejuaraan untuk bersaing dengan sekolah lain. Kejuaraan tersebut
diperoleh peserta didik yang mewakili sekolah untuk mengikuti perlombaan, selain
itu penelitian dilakukan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi peserta didik
supaya dapat berprestasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan bersifat deskriptif
kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan 10 responden yaitu Kepala Sekolah, 3
guru kelas dan 6 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesera didik di
SD Negeri Wiradadi sudah mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi. Hal tersebut
dapat dilihat pada prestasi yang telah didapatkan oleh sekolah selama mengikuti
perlombaan. Peserta didik seringkali mendapatkan kejuaraan dalam mengikuti
perlombaan untuk bersaing dengan sekolah lainnya. Perolehan kejuaraan pada
peserta didik mendapatkan dukungan serta bimbingan dari seorang guru. Peran guru
dalam membentuk peserta didik supaya menjadi berprestasi menggunakan layanan
bimbingan konseling. Guru mempunyai cara, pendekatan serta strategi kepada
peserta didik dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling tersebut untuk
membentuk peserta didik supaya mempunyai motivasi berprestasi tinggi. Faktor
yang dapat mempengaruhi supaya peserta didik menjadi berprestasi yaitu faktor
status sosial ekonomi, praktik pengasuhan dari orangtua, sistem pendidikan,
kecakapan diri dan ekspetasi guru