Latar belakang tujuan penelitian ini untuk mengatasi rendahnya hasil belajar
peserta didik, dengan begitu perlu diadakan perbaikan dalam kegiatan pembelajaran
menggunakan model Children Learning In Science (CLIS). Subjek penelitian adalah
peserta didik kelas V SD Negeri 4 Kotayasa Kecamatan Sumbang Kabupaten
Banyumas Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan jumlah 24 orang peserta didik yang
terdiri dari 12 orang peserta didik laki-laki dan 12 orang peserta didik perempuan.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2
pertemuan. Prosedur penelitian setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar
observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar penilaian
aspek afektif, lembar penilaian psikomotor, dan tes evaluasi setiap akhir
pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar aspek kognitif siklus I
mata pelajaran IPA diperoleh rata-rata nilai 64,8 dengan kriteria baik, dan
ketuntasan belajar sebesar 40% dengan kriteria kurang, mata pelajaran Bahasa
Indonesia memperoleh nilai rata-rata 67,7 dengan kriteria baik, dan ketuntasan
belajar sebesar 50% dengan kriteria kurang. Pada siklus II mata pelajaran IPA
diperoleh rata-rata nilai 80,3 dengan kriteria sangat baik, dan ketuntasan belajar
sebesar 79% dengan kriteria baik, mata pelajaran Bahasa Indonesia memperoleh
nilai rata-rata 80 dengan kriteria sangat baik dan ketuntasan belajar 81% dengan
kriteria sangat baik. Penelitian ini juga meningkatakan hasil belajar pada aspek
afektif dan psikomotor. Hasil belajar aspek afekif diperoleh persentase nilai ratarata
siklus I sebesar 2,31 dengan kriteria cukup, dan pada siklus II diperoleh ratarata
siklus II sebesar 3,02 dengan kriteria baik. Hasil belajar aspek psikomotor
diperoleh persentase nilai rata-rata pada siklus I sebesar 2,39 dengan kriteria cukup,
dan pada siklus II diperoleh rata rata sebesar 3,26 dengan kriteria sangat baik. Hasil
belajar telah mencapai indikator keberhasilan yaitu pada aspek kognitif ketuntasan
belajar mencapai 75%, aspek afektif dan psikomotor mencapai rata-rata 2,50-3,25
kriteria baik. Dengan demikian disimpulkan bahwa model Children Learning In
Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD N 4
Kotayasa.