Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran
Time Token terhadap rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa materi
menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan indonesia dengan strategi pembelajaran Time Token. Jenis penelitian
ini adalah kuasi-eksperimen yang terdiri dari 2 subjek penelitian yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA
dan kelas VB SD Negeri Suro yang berjumlah 27 siswa masing-masing kelasnya.
Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan menggunakan
tes, observasi dan angket rasa percaya diri siswa. Analisis data secara deskriptif
dengan menggunakan strategi pembelajaran Time Token. Hasil penelitian
menunjukkan dapat memengaruhi rasa percaya diri siswa dan prestasi belajar
siswa pada materi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan indonesia. Hal tersebut dapat dibuktikan untuk
rasa percaya diri siswa ditandai dengan skor observasi dan angket sikap rasa
percaya diri siswa dari data angket yang sudah diberikan. Dari data yang
diperoleh hasil yang memuaskan dan tentunya berpengaruh kepada hasilnya,
karena thitung > ttabel atau 6,561 > 2,007, maka Ha diterima yang berarti strategi
pembelajaran Time Token berpengaruh terhadap rasa percaya diri siswa dalam
mata pelajaran IPS kelas V. Prestasi belajar siswa dibuktikan dengan naiknya nilai
rata-rata kelas sebesar 61,98 dengan presentase ketuntasan belajar siswa sebesar
44,4 % pada kelas Kontrol, dan pada kelas Eksperimen diperoleh nilai rata-rata
kelas sebesar 78,52 dengan presentase ketuntasan belajar siswa sebesar 59,2 %.
Presentase tersebut menggunakan acuan rata-rata kelas sehingga presentase
ketuntasan belajar siswa kelas Eksperimen lebih besar dari kelas Kontrol atau
nilai rata-rata kelas Eksperimen lebih besar dari rata-rata kelas Kontrol yaitu
78,52 > 61,98.