Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V melalui kegiatan pembiasaan literasi dan numerasi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di SD Negeri 2 Ketenger, Banyumas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi kegiatan pembiasaan literasi dan numerasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa, serta dokumentasi hasil kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan literasi dan numerasi yang dilakukan secara rutin mampu menguatkan keterampilan berpikir kritis siswa, yang ditunjukkan melalui kemampuan memahami bacaan, menganalisis informasi, mengevaluasi isi bacaan atau soal numerasi, serta menarik kesimpulan sederhana. Penguatan tersebut didukung oleh kebijakan sekolah, peran guru melalui instruksi dan pendampingan diferensiatif, serta keberadaan fasilitas literasi. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi hambatan berupa minat baca siswa yang rendah, keterbatasan fasilitas, perbedaan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta rendahnya kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembiasaan literasi dan numerasi berperan penting dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.