Kontrol diri merupakan kemampuan penting yang diperlukan peserta didik sekolah dasar dalam mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang menuntut keterlibatan aktif, keteraturan, dan tanggung jawab belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontrol diri peserta didik kelas 4 dalam proses pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Leksana Karangkobar Banjarnegara serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat kontrol diri peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas IV dan guru kelas. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran IPAS. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontrol diri peserta didik kelas 4 dalam pembelajaran IPAS berada pada kondisi yang bervariasi, ditinjau dari indikator disiplin diri, bertindak secara terencana dan tidak impulsif, kebiasaan sehat dan teratur, etos kerja, serta keandalan dalam menjalankan tanggung jawab belajar. Faktor pendukung kontrol diri meliputi pembiasaan aturan kelas, pengelolaan pembelajaran yang terstruktur, dan peran guru dalam memberikan arahan. Faktor penghambat kontrol diri meliputi perbedaan kebiasaan belajar peserta didik, keterbatasan dalam mengendalikan dorongan impulsif, serta kurangnya konsistensi dalam mempertahankan perilaku belajar yang teratur selama proses pembelajaran IPAS.